bloque 1 actividad 2

2. Una jornada de trabajo en la escuela secundaria. Consiste en comentar en pequeños equipos cómo se supone que transcurre una jornada escolar, es decir, qué sucede, qué hacen los alumnos, maestros y directivos, cómo se emplea el tiempo, etcétera, para después elaborar un texto breve en el que se escriban conclusiones sobre estos aspectos. El texto anterior y éste son muy importantes para conocer las concepciones iniciales que los estudiantes normalistas tienen sobre la escuela secundaria; a partir de ellos podrá comentarse cuál es la función social de la escuela, cómo está constituida, quiénes la integran y qué actividades desempeñan. Conviene que conserven estos textos, entre otras cosas, para que al final del curso identifiquen los conocimientos que han adquirido acerca de la escuela y los maestros.

Al terminar estas actividades los estudiantes leerán “El funcionamiento de la escuela secundaria y las condiciones del trabajo docente”, de Mayorga, para comparar sus opiniones con las del autor, al mismo tiempo la lectura, servirá como referencia general para conocer distintos aspectos de la escuela secundaria y los maestros. A lo largo del semestre las ideas que propone el documento podrán comentarse y estudiarse con más profundidad.

una jornada laboral

Una jornada de trabajo
Al inicio de cada jornada laboral se procede a recibir a los alumnos, esto se hace en el patio de recreo o área cívica correspondiente, los alumnos se forman en filas, cada 1 o 2 filas es un grupo; acto seguido los alumnos pasan a sus respectivos salones para iniciar con el plan de estudio para ese día, los alumnos cuentan con 3 módulos o clases de entre 45 y 50 minutos cada uno con los que el profesor cuenta para enriquecer de conocimientos a sus alumnos, antes de tomar un pequeño receso en el cual los alumnos se reúnen en “grupitos” que ellos mismos hacen, ya sea que compartan preferencias o maneras de pensar, los profesores casi no tienen contacto con ellos a menos que se les haya citado o que se este tratando un tema relacionado con el aprovechamiento del estudiante; este receso dura aproximadamente 30 minutos a lo que le siguen otros 4 módulos en los que se complementa el plan de estudios que se tenia para ese día, así pues, terminados estos cuatro módulos, los jóvenes se pueden retirar de la institución, algunos se retiran inmediatamente, se quedan a jugar mientras sus padres vienen por ellos y algunos otros se divierten el “las maquinitas” o con sus novios o novias.

bloque 1 actividad 3

3. Qué hacen los directivos, los maestros y otros actores de la escuela secundaria. Una actividad por realizar en la primera visita a la secundaria será identificar qué hacen las personas que laboran ahí, describir el tipo de actividades que realizan, cómo las hacen, las dificultades que enfrentan al llevarlas a cabo, y cómo se apoyan o interfieren mutuamente para cumplir su cometido. Con este propósito, se sugiere leer “La organización formal”, de Sandoval.

Para finalizar, los estudiantes elaboran un escrito que dé cuenta de las actividades que realizan los actores de la escuela secundaria que visitaron y las comparan con otros casos comentados por sus compañeros; si es posible, analizan cuáles son las condiciones (de organización, de trabajo y materiales) que permiten o impiden a cada quien cumplir con la función asignada.